سلسله همایش های بین المللی کرامت انسانی

صفحه اصلی / سومین کنفرانس بین المللی حقوق کودک

بررسی تاثیر تبعیض های سواد آموزی بر حق آموزش برای کودکان در مراحل حساس رشد

نویسندگان :

تکتم مهری¹ حمیده مهری²

1- دانشگاه ازاد اسلامی واحد مشهد 2- موسسه آموزش عالی سجاد مشهد

کلمات کلیدی :

رشد شناختی،مهارت های سواد آموزی،حق آموزش کودک در اسناد بین المللی حقوق بشر،تبعیض های موجود

چکیده :

امروزه سواد خواندن و نوشتن برای پیشرفت تحصیلی و کاری در اولویت بوده اما با پیشرفت علم پای انواع سواد به میان می آید.دسته بندی سواد در یونسکو به 12 دسته تقسیم می شود.در این مقاله به تحلیل موردی سواد علمی که به معنای روش‌های علمی،توانایی استفاده از داده‌های علمی و توانایی بحث و حل کردن مسائل با استفاده از راهکارهای علمی است و جزئی ترین آن سواد اعداد،خواندن و نوشتن است می پردازیم.مهمترین مسئله در رشد شناختی-مهارتی کودک یادگیری به فرآیند ایجاد تغییر نسبتاً پایدار در رفتار که حاصل تجربه است می باشد.یکی از عوامل سنجش مهارت های سواد آموزی کسب اطلاع از میزان یادگیری فرد به رفتار قابل مشاهده یا عملکرد او می باشد و رفتار نهان قوه تفکر است که موجب بروز هیجانات و بیماری های اثرگذار از جمله اختلالات یادگیری است و همچنین در بند الف ماده 29 کنوانسیون حقوق کودک نیز اشاره به پیشرفت کامل استعدادها و توانایی های ذهنی و جسمی کودکان در این زمینه‌ داشته است.تعریف هوش که از آن توانایی حل مسئله و سازگاری با محیط یاد می شود اما تعریف واحدی برای آن نمی توان ارائه داد زیرا سطح استعداد و دسترسی به منابع آموزشی و روشهای یادگیری متفاوت می باشد.امروزه با سطح گسترش فناوری های نوین آموزشی و پدیده نو ظهور هوش مصنوعی و تاثیرات آن بر قواعد حقوق بشر در علم آموزی که معیار نمره دهی سنجش را در ماده 26 اعلامیه حقوق بشر درباره حق تحصیل مدنظر داشته است می توانند مهارت های هوش هیجانی کودک را تحت تاثیر قرار دهند.همانطور در ماده 28 کنوانسیون حقوق کودک حق استفاده برابر کودکان در آموزش و پرورش و ایجاد فرصت های دست یابی از هر طریق مناسب و همگانی را بیان کرده است که با بررسی همه جانبه آنها جهت بهبود و رفع تبعیض های موجود گام بر می داریم.