سلسله همایش های بین المللی کرامت انسانی

صفحه اصلی / دومین کنفرانس بین المللی حقوق کودک

حق برآموزش کودکان ونوجوانان زندانی در چارچوب اسناد بین المللی

نویسندگان :

زهرا عامری¹ معصومه عامری²

1- دانشگاه بجنورد 2- مجتمع آموزش عالی گناباد

کلمات کلیدی :

کودک و نوجوان زندانی،حق بر آموزش،حق تحصیل

چکیده :

زمینه و هدف: حق برآموزش به عنوان یکی از مصادیق حقوق بشر از طریق تصویب اعلامیه جهانی حقوق بشر و پس از آن، میثاق حقوق اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی به عنوان یک اصل کلی در فضای حقوق بین الملل موضوعه مورد پذیرش قرار گرفت. هدف از پژوهش حاضر تحلیل و بررسی حق بر تحصیل و آموزش در ارتباط با اطفال زندانی در چهارچوب اسناد بین‌المللی می‌باشد. مواد و روشها: این تحقیق از نوع نظری بوده و روش تحقیق به صورت توصیفی- تحلیلی می‌باشد و روش جمع‌آوری اطلاعات بصورت کتابخانه‌ای است و با مراجعه به اسناد، کتب و مقالات صورت گرفته است. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش حاضر نشان می‌دهد که حق برتحصیل و آموزش اطفال زندانی در هیچ سند بین‌المللی الزام‌آوری به صراحت شناسایی نشده است. گرچه اسناد و کنوانسیون های الزام آوری چون کنوانسیون حقوق کودک که بسیاری از کشورها به آن پیوسته‌اند از حق بر آموزش بطور مطلق سخن رانده‌اند، ولی ما به منظور شناسایی جایگاه قانونی این حق بطور ویژه در خصوص زندانیان لازم است به قطعنامه های کلی سازمان ملل در این باب متوسل شویم که اغلب توصیه ای هستند و جنبه غیرالزام آور دارند. نتیجه‌گیری: حق بر آموزش به عنوان یک حق بشری جهانی بصورت بسیار گسترده در ارتباط با همه افراد مورد شناسایی قرار گرفته است. اما باید توجه داشت وضعیت خاص برخی گروه‌های آسیب پذیر در جامعه لزوم توجه و حمایت قانونی بیشتری را می‌طلبد. زندان، از جمله محیط‌های آسیب‌زایی است که خطر قرارگرفتن در آن برای اطفال و نوجوانان چندین برابر است. در نتیجه، شناسایی حق بر آموزش اطفال زندانی به صورت پراکنده و ضمنی در قالب اسناد غیرالزام‌آور نمی‌تواند تضمین کننده حقوق ایشان در چنین محیطی باشد.