سلسله همایش های بین المللی کرامت انسانی

صفحه اصلی / سومین کنفرانس بین المللی حقوق کودک

بررسی تطبیقی اصول طراحی فضاهای باز آموزشی پسران و دختران 3 تا 6 سال بر اساس مدل خلاقیت

نویسندگان :

ریحانه سادات طباطبایی یگانه¹ مینو شفایی²

1- دانشگاه علم و صنعت تهران 2- دانشگاه هنر اصفهان

کلمات کلیدی :

دختران و پسران خردسال،فضای باز آموزشی،خلاقیت،اصول طراحی

چکیده :

دانشمندان معتقدند دختران و پسران با یکدیگر تفاوت های بنیادی و بالتبع آن نیازهای مختلفی دارند. این تفاوت ها در ابتدا ارثی و ژنتیکی و بعد محیطی است. تفاوت های میان ذهن دختران و پسران نیز بسیار بارز و متعدد است و یکی از عواملی که تاکنون کمتر مورد توجه قرار گرفته، توجه به این تفاوت‌ها در طراحی فضاهای باز آموزشی است. لذا مهم ترین دلایل و ضرورت های طرح موضوع "بررسی تطبیقی اصول طراحی فضاهای باز آموزشی پسران و دختران 3 تا 6 سال بر اساس مدل خلاقیت" فقدان بینش جامع در فرآیند بهبود طراحی حیاط فضای آموزشی و لزوم طراحی فضاهای باز آموزشی بر اساس تفاوت های جنسیتی است. در تحقیق پیش رو، با اتکا به ادبیات موضوع، اقدام به ایجاد پرسش نامه محقِق ساخته مبتنی بر طیف 5تایی لیکرت برای سنجش امتیاز شدت تأثیر هر یک از اجزای متغیر مستقل بر هر یک از اجزای متغیر وابسته بین نمونه تحقیق توزیع شد. نمونه تحقیق با استفاده از روش خوشه ای تصادفی از جامعه مربیان مهد کودک و پیش دبستانی شهر تهران با بیش از 10 سال سابقه فعالیت در جایگاه مربی انتخاب شدند. پس از سنجش روایی و پایایی پرسشنامه اقدام به تحلیل عاملی اکتشافی برای استخراج عوامل موثر به تفکیک دختران و پسران شد. این عوامل برای دختران شامل تنوع محیطی، انعطاف پذیری، آرامش روانی، مشارکت و تعامل، محیط طبیعی تحریک کننده می باشد. همچنین درباره پسران می توان به محیط بازی انگیز، محیط طبیعی سرزنده و خیال پردازی اشاره کرد. با تفسیر عوامل فوق توسط خبرگان، ده اصل برای طراحی فضای باز آموزشی به تفکیک دختران و پسران جمع بندی شد.